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アセスメントから指導までのポイントを解説
通級指導教室は、子どもが所属するクラスに戻った時に、自ら学習できる力をはぐくむ場所です。そのためには、どんな要因でつまずいているのか、子どもの困っている状況、クラス担任からの情報、親からの主訴、検査結果などを複合的にみてアセスメントし、指導する。あらゆる角度から要因を探り、どのようなことを指導するか。
通級指導教室担当の先生は、まず運営イメージを持つことが大切。大阪府堺市の小中学校の通級指導事例を27例挙げ、著者が事例の大切なところ（ポイント）を解説する。多くの実例に触れることで、目の前の子ども指導のヒントになればと思う。

■もくじ■
1章　通級指導教室でおさえておきたいこと
　1 .　通級指導教室での指導のメカニズム
　2 .　通級対象の子どもたちとは
　3 .　アセスメントの流れと重要性
　4.　WISC Ⅳについて
　5 .　アセスメントからの指導すべき課題の選定
　6 .　指導メニューの組み立て
　7 .　支援計画、指導計画への反映
2章　事例から見る具体的支援
　1.　言語・学習
　2.　行動
　3.　社会性
　4.　コミュニケーション
　5.　不登校
　6　その他

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